Как образуются сравнительная и превосходная степени сравнения прилагательных

Часто смысл высказывания зависит от того, насколько точно подобрана характеристика предмета повествования или второстепенных явлений. Эта характеристика может даваться безотносительно или в сопоставлении с подобными. Если нужно дать оценку мере выраженности какого-то свойства, описанного именем прилагательным, используются степени сравнения. Например:

• тяжелый чемодан – (усиление) – более тяжелый чемодан,
• высокий результат – наивысший результат,
• меньшее зло – наименьшее зло.

Эта морфологическая особенность присуща не только прилагательным: степени сравнения образовывают и наречия, хотя правила отличаются.

От каких прилагательных можно образовать степени сравнения

Говоря о прилагательных, в русском языке подразумевают слова, передающие качественные, относительные или притяжательные характеристики объекта, выраженного существительным или местоимением. Из всей массы таких слов только качественные способны образовывать сравнительную и превосходную степени сравнения.

Относительные передают свойства описываемого объекта по месту, составу, времени, предназначению: актовый зал, суточная норма, прибрежные скалы, хрустальная туфелька.

Притяжательные характеризуют объект по принадлежности какому-либо существу: медвежья лапа, соседов огород, заячий след.

Качественные, как можно заключить из названия, передают качества объекта по различным физическим, координационным, психологическим, воспринимаемых органами чувств чертам. Кроме способности образовывать краткие формы, их отличает возможность передавать меру присутствия признака с помощью степени сравнения прилагательных.

Формы сравнительной степени прилагательных

Хотя не все лингвисты относят исходную форму прилагательного, положительную, к градационному ряду, в цепочке типа “тихий – тише – самый тихий” без отправной точки окажется логический пробел. Два последующих звена – общепризнанные степени сравнения (компаратив).

Первая ступень усиленного признака называют сравнительной степенью сравнения. Ее можно образовывать по двум схемам: простой (аналитической) и составной (синтетической).

Образование простой сравнительной степени

Аналитическая форма создается из основы следующим образом:

• добавляются суфф. «ее (-ей)/-е/-ше», без флексий (окончаний, изменяющихся при склонении или спряжении). Например: тяжелый – тяжелее;
• если в конце основания стоят глухие «к», «х», «т», «ст» или звонкие «г», «д», то звуки чередуются с присоединением «-е» (легкий – легче, крутой – круче);
• если в конце основания суфф. «ок, к, ек,», то происходит чередование с «ч» перед добавляемым формообразующим суффиксом «е» (легок – легче);
• вставкой суффикса -ше (тонкий – тоньше);
• добавлением «ше, е» и префикса по- (молодой – помоложе);
• имеются случаи образования от слов с другой основой (плохой – хуже).

Важно! Следует иметь ввиду, что простая сравнительная форма не согласуется в роде, числе и падеже с определяемым словом, а присоединяется к нему способом прилегания.

Не создается в следующих случаях:

• если признак абсолютный, не может проявляться в большей или меньшей мере (например, «женатый»);
• если обозначает масти животных (вороной) и цвета, образованные от названий предметов (абрикосовый).

Отдельные группы не имеют эту форму:

• имеющие суффикс -ат (например, крылатый, усатый). Но эти степени сравнения прилагательных имеют исключения (мохнатый – мохнатее);
• имеющие суффикс -оват со слабыми признаками качества (например, угловатый), различные аффиксы с сильными признаками качества;
• если основа заканчивается на -ов и имеется флексия -ой (например, деловой, рядовой);
• имеющие суффиксы -ск, -оньк (братский, сухонький);
• с префиксом не- (непростой).

В синтаксических конструкциях такие словоформы выступают в качестве сказуемого.

Образование составной сравнительной степени

Формируется с добавлением неизменяемых «более» или «менее» к прилагательному в положительной степени. Может предусматривать не только усиление признака объекта, но и ослабление.

Простая степень сравнения прилагательных в русском языке, сформированная по синтетическому принципу, предусматривает изменение смыслового слова по роду, числу и падежу в зависимости от формы определяемого имени существительного или местоимения.

Выполняет функцию:

• сказуемого;
• определения, как обособленного, так и не обособленного;
• именной основы сложного сказуемого.

Образование превосходной степени

Превосходная степень прилагательного используется для описания качества объекта в максимальном или минимальном проявлении. Они показывают высшую меру признака.

Так же, как и в предыдущем случае, образуется по простой и сложной схеме.

Первая создается следующим образом:

• к основанию добавляют суффиксы «ейш, айш» с родовым окончанием в нужном числе и падеже (милый – милейший, злой – злейший). Существуют словарные случаи, когда применяется сопоставление с отличающимся корнем (например, плохой – худший);
• к основанию добавляют суффикс «ейш» и префикс «наи» для усиления (наимилейший, наизлейший).

Невозможно образовать такую словоформу при следующих условиях

• когда имеются суфф. «ск, н», основание заканчивается на «ов, ев» или стоят «к, аст, ист» (пенный, морской, бортовой, когтистый);
• в некоторых ситуациях, когда имеются суффиксы «-оват/еват-» или «-лив-» «-чив-» (чреватый, драчливый).

Составная форма превосходной степени прилагательных

Для образования синтетической формы превосходной степени используются такие способы:

• перед основном прилагательным добавляются вспомогательные слова «самый, наиболее, наименее». Оба элемента конструкций с «самый» согласуются с существительным. Слова «наиболее, наименее» при склонении остаются неизменными, а основное прилагательное меняет окончание (самый добрый – самого доброго, наиболее легкий – наиболее легкого, наиболее легким);
• к прилагательному в простой сравнительной степени добавляется местоимение «все» в родительном падеже – «всех, всего» (всего милее, всех добрее).

Морфологические ошибки в образовании степеней сравнения прилагательных

В школьном курсе изучения русского языка губину усвоения темы о степенях сравнения прилагательных проверяют тестами. Ошибки, допускаемые учениками, можно сгруппировать в несколько пунктов:

• выбор полной или краткой формы, не соответствующий значению, следующему из контекста (например, более молод или более молодой);
• изменение слов, которые по правилам не изменяются (например, рядовой);
• применение общих правил к прилагательным, которые изменяются особым образом (например, громкий – громче, толстый – толще). Их нужно выучить (в этом помогут регулярные упражнения);
• сложная форма любого уровня не должна смешиваться с простой сравнительной степенью. Нельзя сказать «наиболее холоднее, менее громче», НО «холоднее всего», «громче всех» – правильно.

Таблица степеней сравнения прилагательных: